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Ato Decisório Nº 10, de 04 de dezembro de 2009 - Alteração do nome da disciplina "Educação Inclusiva" para "LIBRAS e alteração das matrizes curriculares de cursos

Serviço Público Federal
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC
Conselho de Ensino e Pesquisa

ATO DECISÓRIO Nº 10 de 04 de dezembro de 2009

O CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA (ConsEP) da FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC (UFABC), no uso de suas atribuições e considerando as deliberações ocorridas em sua II sessão extraordinária, realizada em 04 de dezembro de 2009,

DECIDE:

Aprovar, quanto ao mérito, em atendimento ao Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005:

I. Alteração do nome da disciplina "Educação Inclusiva" para "LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais, cuja ementa encontra-se em anexo.
II. Alteração das Matrizes Curriculares dos Cursos de Licenciatura em: Biologia, Física, Matemática e Química, substituindo a disciplina "Educação Inclusiva" por "LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais".


ADALBERTO FAZZIO
Presidente


ANEXO
LIBRAS - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Ementa:
Surdez - concepção médica e concepção social; história da comunicação do surdo - Oralismo, Comunicação Total e Bilingüismo; Modalidade de língua oral e de língua de sinais; LIBRAS - introdução ao idioma e noções básicas; a escrita do surdo; o papel do intérprete de LIBRAS na educação do surdo.
Bibliografia Básica:

CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D.. Dicionário Enciclopédico Ilustrado
Trilingue Língua de Sinais Brasileira LIBRAS. São Paulo: Edusp, 2002, v.1 e v.2.

SACKS, O.. Vendo Vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo:
Companhia das Letras, 1998.

SKLIAR, C. ET(Org.) Atualidade da educação bilíngüe para surdos. Porto Alegre:
Mediação, 1999.

SOUZA, R. M. ; SILVESTRE, N. . Educação de Surdos. São Paulo: Summus
Editorial, 2007.

SOUZA, R. M.. Que palavra que te falta? Lingüística e educação: considerações
epistemológicas a partir da surdez. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
Bibliografia Complementar:

GÓES, M. C. R. ; SOUZA, R. M. . Linguagem e as estratégias comunicativas na
interlocução entre educadores ouvintes e alunos surdos. Revista de Distúrbios da
Comunicação, São Paulo, v. 10, n. 1, p. 59-76, 1998.

GÓES, M. C. R. ; TARTUCI, D. . Alunos surdos na escolar regular: as
experiências de letramento e os rituais de sala de aula. In: Lodi; Harrison;
Campos; Teske. (Org.). Letramento e minorias. 1 ed. Porto Alegre: Mediação,
2002, v. 1, p. 110-119.

MARIN, C. R. ; GÓES, M. C. R. . A experiência de pessoas surdas em esferas de
atividade do cotidiano. Cadernos do CEDES (UNICAMP), v. 26, p. 231-249,
2006.

SKLIAR, C. (Org.) A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Editora
Mediação, 1998.

SOUZA, R. M. . O professor intérprete de língua de sinais em sala de aula: ponto
de partida para se repensar a relação ensino, sujeito e linguagem. D. Educação
Temática Digital, v. 8, p. 154-170, 2007.

SOUZA, R. M. . Língua de Sinais e Escola: considerações a partir do texto de
regulamentação da Língua Brasileira de Sinais. ETD. Educação Temática Digital
(Online), v. 7, p. 266-281, 2006.
Registrado em: Atos Decisórios
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